布置作业犯法吗（教师不得私自布置书面作业）
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晚报讯 （全媒体记者李红）近日，淄博市教育局发布《关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），《通知》规定，除经学科组充分讨论达成一致的作业外，教师不得私自给学生布置其他书面作业。非书面作业要符合学生年龄和身心特点，不得给小学一至二年级学生布置手抄报、征文等需要书写、绘画的作业。经审核的学生学科作业，由任课教师随堂布置。当天无课的学科，不得布置作业。
《通知》要求，各区县和学校要按照教研部门关于加强全市中小学作业管理，优化作业设计有关要求、设计流程，进一步完善以区县教研部门设计为范例、以各学校学科备课组设计为主体的作业设计机制，提升作业设计质量，切实解决作业质量不高、功能异化的问题。除经学科组充分讨论达成一致的作业外，教师不得私自给学生布置其他书面作业。
在为学生设计好学科书面作业基础上，各学校要合理设计科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，促进学生德智体美劳全面发展。鼓励为学生布置个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械化、重复性、惩罚性作业。非书面作业要符合学生年龄和身心特点，不得给小学一至二年级学生布置手抄报、征文等需要书写、绘画的作业。
学生每天各学科书面作业和其他拓展、实践作业总量由级部负责统筹，级部负责人作为本级部作业总量控制的第一责任人。书面作业总量不超出国家规定时间要求；其他作业总量维持在必要限度内，为学生自主发展留出时间。经审核的学生学科作业，由任课教师随堂布置。当天无课的学科，不得布置作业。级部在审核确定作业后，应将通过审核的作业内容发给班主任，由班主任在班级群公示，接受家长监督。对家长关于作业的建议、投诉，要及时处理、反馈。
同时，全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性，重在灵活运用。是否完成弹性作业，由学生自主判断并选择；对按时完成基础作业仍有困难的，确属学力问题的，应进一步降低作业要求，为学生布置个性化作业。此外，督导部门要将作业管理作为落实规范办学行为督导检查和督学日常监管的重要内容。各学校要将作业管理情况纳入对教师考核评价。
编辑：张强
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