随着社会的发展，家长们对孩子的艺术培养也慢慢重视起来。如今可以看见很多孩子都有一门或两门的技能，不是弹琴跳舞，就是唱歌画画。但是，外面的艺术培训单单只注重于孩子的技能培养，其实孩子的艺术萌芽与未来的艺术发展能力需要科学的教育观念来指导。
1.树立正确价值取向
一些家长以孩子画的”像””好”来评定，觉得他们如果画不好，画不像，就不用画画了，觉得他们没有天赋，这是一个很大的错误观念。美术是孩子生活中必不可少的一部分，不能用像不像来衡量。
幼儿对于美术的感受在多方面，她们在绘画，手工等美术活动过程中，能够有轻松快乐的心情，在美术中，他们能表达自己的情感。不能单单以一张画的好坏对孩子进行评定，天才也从来都不是一蹴而就的。正确的启蒙才是关键，要让孩子画其想画，用画画正确抒发内心的情感。
2.不能随便轻视
有些家长在孩子要求要画画的时候，就直接拿张废纸、报纸给孩子画画，其实这是影响了孩子画画的质量与热情。画画的纸，如果是普通打印白纸，纸的颜色、厚度，光滑度等皆不理想，不适合孩子绘画。所以应当选用无荧光添加剂的纸用来画画，纸的质量也不可随便，水彩纸，素描纸都适合。
而不是孩子要画画时家里随便找一张纸，这会影响孩子对画画的积极性。我想大家都听过这个故事:一位书法家教学生练字，有位经常用废旧报纸练字的学生说，自己练了很长时间却抄进步不大。书法家对那位学生说改用最好的纸试试。果然没多久，进步很大。孩子画画也是这样子的，你用好的画纸给他用，他自然也会用心去画画。
3.涂鸦不等于添乱
一些家长对于孩子的涂鸦行为很不理解，觉得孩子就是随便画，没什么意义，不像其他较大的孩子那样画得好，就不许孩子画画。其实我们说每个孩子都有一个涂鸦期，在这个阶段，绘画在他们的世界是一种游戏活动，是大小肌肉，精细动作发展的结果。
故此，当孩子进行涂涂画画的时候，家长不要去制止，但是也不可无规则，可在家里专门开辟一面墙用来专门作为孩子画画的地方，可擦洗。这样孩子既不随地涂画，造成清洁麻烦，也能给孩子一个属于自己的空间去画画。这是一个非常重要关键的阶段，是孩子美术成长必不可少的阶段。
4.不可过度表扬
很多家长看到孩子的画之后，不论好坏，都一律夸奖自己的孩子画得真好，真棒，殊不知这种过度的，不切实际情况的表扬，有时候反而造成孩子美术的停滞。因为不同时期的孩子，他们应该发展的绘画能力是不同的，不能到中班了还一直像在涂鸦期一样，随意涂画，而没发展自己这个年龄阶段该有的绘画能力。每个年龄段都有每个年龄段应该有的能力，家长可根据”最近发展区”这个理论来安排孩子提升他的绘画技能，这样孩子的绘画能力会大大的提高。
5.不可一味多练
家长有时候看到孩子画了一张，两张，觉得不够，会一直要求孩子多画几张，要把画记住。其实过度的练习，反而引起孩子的反感，消磨孩子绘画的兴趣。到后面，画画似乎就变成了一种任务，孩子对此也提不起兴致来。当家长再要求画画时，孩子就会变成他们眼中的”不听话”，但是孩子已经画烦了，因为不再是基于他们兴趣，而是枯燥无味的练习了。
特别外面一些机构，让孩子把他们画的画记住，然后重复练习直至完全一样。在他们眼里看来或许是精品，但是几十张的练习下来，孩子对画画怕是已经产生芥蒂，因为这样子对他们来说，画画并不再是一种乐趣，而是一种繁重的任务。
6.依样画葫芦不可取
许多家长觉得孩子画得像就是画得好，所以有些家长让孩子模仿其他的优秀作品来画，一直到家长觉得孩子画得像为止。孩子初期是可以临摹，学习一些绘画技巧，但是也要有自己的思想，自己的想象，不能一味地不断去临摹他人作品。
要不然一旦没有模仿的东西，他们就不知道如何画，美术是一个不断发展的过程，孩子只有加入自己的情感，自己的想象才能创作出好的作品来。一味地迎合市场需求，迎合家长的要求，短时间内表面来看有所进步，实际却失去了自我的想象能力。就像人人现在都是低头族，天天玩手机，容易形成提笔忘字。画画也是这样的，一味的模仿到最后孩子也没有自己的一种风格，以及不会画画，需要临摹。
小结
画画是从古至今亘古不变的孩子的一种长久的行为，历经这么久，也许画的内容不同。但是孩子画画的心都是一样的，很多幼儿心理学家，对于孩子的一些障碍，一些心理问题，都是通过从孩子的画画来看的。孩子的画画就是她们的心灵世界的表达。
如何指导孩子的画画还需要长久的认识与指导，最主要的是找到适合自己家孩子的一种方式。求同存异，同样的技法下，同样的画法下，该怎样展示一种情感与内容才是需要真正学习倾注的。
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