我们学习的英语语法，不管是西方语法界的学术成果，还是我们中国人从西方借鉴来的语法知识，其理论从来不是一个完整的体系，而只是对一些表面现象的肤浅描述，既不能解释英语这门语言的运作原理，更不能指导我们的语言实践。比如，其中一个重要的缺失就是对于副词这一重要词性的深刻认识，对于副词，大多数可能都只是知道它可以修饰动词和形容词，对于其他还可以修饰什么，可能没人能说明白。
其实，对于副词可以修饰的对象，我们可以称之为修饰对象，或者也可以称之为信息添加对象，因为修饰的本质就是添加信息，所以，修饰对象，就是信息添加对象，首先要有这样一个明确的认识，副词是用来给它们添加信息的。
其次，对于副词的信息添加对象，我们需要进行一下分类。从语法等级的角度来讲，可以分为两类：给整个句子添加信息，和给单词或词组添加信息。
首先，给整个句子添加信息，也就是做句子的状语，此时，需要用逗号，把副词和其余句子成分分隔开来，这是一种独立性的信息添加手段，需要使用逗号把作为信息添加成分的副词和作为信息添加对象的句子分隔开。例如，Indeed, the very name Carboniferous alludes to this fact. 此处，indeed后面为什么要加逗号？一是因为它是副词，二是因为它的信息添加对象是后面整个句子。这就是英语句子中很多逗号存在的原因。这就是理论，这就是从原理上对语言现象的解释。有了这种理论指导，我们就知道什么时候需要使用逗号，什么时候不需要使用逗号，而不是只会照着葫芦画个瓢，学习过indeed的这种使用方式，就只会indeed的这一个单词的使用方式，而不是副词的这一类使用方式。再比如，Instead, Dr Boyce thinks abundant Carboniferous coal is an accident caused by the movement of the continents. 句子的instead也是完全相同的使用模式，遵循的是完全相同的原理。
而且，对于副词的这种使用方式，不只是副词本身可以如此使用，而是所有的副词性语法元素都可以，也都应该如此使用。比如，When trees expired and fell to the ground, they remained more or less intact. 句子中when引导的是状语从句，是副词性的从句，完全相同的信息添加方式。再比如，To explain the special boost coal got in this period, it has been suggested that the micro-organisms around at the time were not up to the job of rotting wood. 句首的to do不定式也是副词性成分，做句子的目的状语，也是一样的使用模式。再比如，Lacking oxygen, they would have slowed the activities of wood-destroying micro-organisms. 句首的-ing分词词组也是副词性的语法元素，做句子的原因状语，也是一样的使用模式。
其次，给单词或词组添加信息。当副词的信息添加对象是单词和词组这一语法级别的时候，它的信息添加方式是依附性的，不需要，也不能使用逗号把它和其他句子成分。也就是说，副词性信息添加成分的信息添加方式，是由其信息添加对象的语法等级决定的。如果是句子这一等级的，则是独立性信息添加方式，需要使用逗号。如果是单词或词组这一语法等级的，则是依附性信息添加方式，不需要使用逗号。比如，Carboniferous micro-organisms could not properly digest wood.句子中的副词properly修饰动词digest，直接位于动词digest之前就可以，不需要，也不能用逗号把它们隔开。
然后回到我们今天的话题，当副词的信息添加对象是单词和词组的时候，副词的信息添加对象都有哪些？我们大多数人只知道副词可以修饰名词和形容词，其实，副词可以修饰一切！副词可以用来修饰名词、动词、形容词和副词这所有的四种词性的单词和词组。
可能很多人对此不是非常理解，尤其是说副词修饰名词，大多人都会愣一下，心里都会疑惑：副词也可以修饰名词？其实是可以的，只是之前没人注意到这一点，因为我们对于词性并不敏感，而且，更没人把它理论化地解释出来而已。
我们都知道形容词可以用来修饰名词，而且，形容词修饰名词的时候，位于名词的前面。当副词修饰名词的时候，词位与之相反，是位于名词的后面，构成“名词+副词”这种名词词组结构。其中，最常见的就是表示时间和地点的副词，例如：
（1）Almost half a century later, parts of the riot zone have yet to bounce back. 这里的later是我们经常使用的一个单词，如果不指出来，可能很多人都不知道它是副词，时间副词，因为我们大多数人根本就没有词性意识，不知道从词性的角度去考虑其这种使用方式和表达方式。同样，与later相似的这种时间副词都是这种“名词+副词”的使用方式，比如，before、ago、early等等都是这种词性和使用方式。
（2）If we could arrive at the train station ten minutes earlier, we would be able to catch the train.
（3）The hotel is three miles away. 这里的away也是副词，是地点副词，也是位于名词的后面，修饰名词，给前面的名词添加信息。
（4）Teachersnationwide rallied for a raise of the minimum wages. 这里的nationwide也是地点副词，位于名词的后面，给前面的名词添加信息。
（5）But the heat that radiated from the impact also ignited wildfires on a global scale, scorching trees worldwide.
除了表示时间和地点的副词之外，还有很多其他的副词都是这种表达方式，位于名词之后，给前面的名词添加信息，例如：
（1）“These findings mark a step forward in our understanding of the origin of complex cultures,” says Daniela Rosso from the University of Bordeaux. 此处的forward，adv.，向前地，向将来地；a step forward的意思是：向前的一步。类似的常用的表达方式还有the way forward等，只要你掌握了这种信息添加方式，之后就可以非常容易、灵活地运用这种信息添加方式来表达你的思想了。再比如，短语from that day/time forth，这里的forth也是副词给名词添加信息，从那天起，从那时起的意思。
（2）America has spent $8.78 billion since 2002 to reduce narcotics production in Afghanistan. But opium growing has steadily increased, with a 63 percent jump in 2017 alone. 2017 alone意思是：只是2017年这一年。
（3）The Army has a long road ahead. 句中的a long road ahead的意思是：前方的一条遥远的道路。
（4）The KT tsunami, even moving at more than a hundred miles an hour. 这种表示速度或速率的表达方式采用的都是这种信息添加方式，比如此处的a hundred miles an hour，此处的an hour并不是名词，而是时间副词，它的意思不是名词性的“一个小时”，而是副词性的“每小时”，所以是时间副词an hour给前面的名词a hundred miles添加信息，依附性的。前面的more than是词组副词，位于限定词之前，给整个名词词组添加信息。
需要指出的一点是，在我们汉语中，并没有副词修饰名词的这种表达方式，所以，当我们把上面这些句子翻译成中文的时候，通常情况下，都是把这些副词翻译成形容词，把词尾的“地”，改为“的”。
前几天看英国新任首先苏纳克就职演讲的时候，发现其中就有三处这种副词修饰名词的表达方式，第一处：
句子中的mistakes nonetheless，其中的mistakes是名词，其后的nonetheless只有一种词性，副词性，在此处就是这种副词位于名词的后面，修饰前面的名词，它的同义词是nevertheless，完全相同的词性和词义，完全可以互换使用。
像是mistakes nonetheless这种表达方式，如果不知道其中的语法原理，永远不可能说出这种句子来，因为nonetheless的意思是“然而、尽管如此”，如果只知道从词义的角度去思考如何使用它，那么，肯定会把它用作是一个连词，然后，在具体的使用中，一用就错。
第二处：
这句完整的样子是：Putin’s war in Ukraine has destabilized energy markets and supply chains the world over. 句尾的the world over也是这种副词位于名词之后，修饰前面的名词的语法现象，over是副词，地点副词，修饰前面的名词world，the world over的意思是“全世界”。此外，此处的the world over是一个看似名词词组的副词词组，是表示地点的名词在句中直接用作副词的表达方式，完全相当于 in the world over的副词性介词词组，做句子的地点状语。类似用法还有表示方式的the way…。
第三处：
这里的every day thereafter也是这种副词位于名词的后面，修饰前面的名词的表达方式。其中，thereafter是副词，意思是“其后、此后”，every day thereafter的意思是“在此之后的每一天”。
此外，在苏纳克的演讲中，还有一处副词的使用值得注意：
这个句子句末的反身代词ourselves，在所有的词典中，对它的标注都是代词，从词性的角度来讲，都是把它归类为名词。其实，除了作为名词的表达方式之外，反身代词还有副词的词性和表达方式，比如，此处的to pay ourselves，这里的ourselves并不是名词做动词的pay的宾语，如果是这种表达方式，那么to pay ourselves的意思就是“向我们自己支付”，这肯定是不对的。此处的ourselves是副词，而且是方式副词，相当于by ourselves，由我们自己，to pay ourselves的意思是“由我们自己支付”。
副词修饰名词的情况可以分为两类，一类就是上面所讲的“名词+副词”的情形，另一类是“副词+限定词+名词”的情形，在后一种情形中，这可以看做是副词修饰后面的整个名词词组，这种表达方式中，最典型的副词就是quite和rather，例如：
You are quite a fighter，这个句子就是典型的这种表达方式，quite是副词，a限定词，fighter是名词。
再例如：
That is quite / rather a surprising result. 那真是一个令人吃惊的结果。
We had quite a good time.
We had rather a difficult time.
除了quite和rather之外，英语中还有很多情形都是可以用这种理论去解释的，比如，not，more，many，such，以及表示倍数的twice和half等这种副词，例如：
（1）Not a single student raises his/her hand.
（2）The arrangement was more a formality than a genuine partnership of two nations. 这项安排，与其说是两国之间的一个真诚伙伴关系，倒不如说是一项仪式。 这就是more…than…，与其说是…，不如说是…，这种表达方式的本质。
（3）I go to the supermarket every two days. 我每两天去一次超市，或我每隔一天去一次超市。
（4）You can finish the job twice the result with half the effort. 两倍的成果，一半的努力；事半功倍。
在传统语法中，many a/an以及such a/an被视为是限定词，其实，这里的many和such都是副词，a/an才是限定词，是传统语法不知道这种表达方式而已，用这种理论解释之后，就豁然开朗了。注意限定词a/an之后的名词用单数，“many +a/an+名词单数”，表示的是复数意义。例如：
（1）Many a good man has been destroyed by drink.
（2）Many a successful storehas paid its rent cheerfully.
（3）Many a successful store has paid its rent cheerfully.
（1）There are five reasons why the James Webb Space Telescope is such a big deal.
（2）No policy could emerge from such a discussion.
（3）Nothing is more natural than that they would be very cautious in commencing such a poor game, decreeing for themselves all the calamities of war.
如果我们不懂得其中的原理，那么就只能是偶尔懵懵懂懂地凭感觉去写出几个这种句子。但是，懂得了其中的原理，就可以明明白白地去写这种句子，而且是根据自己的表达需要去设计句子的表达模式。这是一种非常理性的思维模式，其实说的再明白一点就是说，学习语法其实并不只是去学习一点知识，而是去学会如何思考，而这其实也就是我们学习知识和接受教育的终极目的。因为学会了如何思考，才能让我们具有优秀的沟通力和雄辩力，只要你能成为阐述观点的大师，你有清晰的想法，并能以一种极具雄辩力的方式阐述给公众，那么，影响力、竞争力、权威、名望，一切都会随之而来，你可以赢得一切。只要学会了如何思考，你就可以去做任何你想做的伟大事情，它可以让你无所不能。
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